文武教師招聘網
首頁 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說課稿 教案 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試
杭州教師  廣州教師  長沙教師  南京教師  福州教師  南昌教師  教師考試大綱  教師資格大綱  政治資料  地理資料
您現在的位置:首頁 >> 特崗教師招聘 >> 小學特崗教師試題 >> 內容

2013年特崗教師招聘考試教育學模擬試題卷及參考答案(3)

時間:2013-1-11 15:06:03 點擊:

一、單項選擇題

第1題 教育無目的論的代表人物是( )

A. 柏拉圖

B. 赫爾巴特

C. 杜威

D. 布魯納

【參考答案】

C

試題解析:

杜威曾經指出:“教育的過程,在它自身以外沒有目的,它就是自己的目的。”“我們探索教育目的時,并不是要到教育過程以外去尋找一個目的,使教育服從這個目的。”“我們假定教育的目的在于使個人能繼續他們的教育,或者說,學習的目的和報酬是繼續不斷生長的能力。”

第2題下列不是選擇研究課題所必須遵循的基本原則的是( )

A. 有價值

B. 有新意

C. 可行性

D. 寬泛

【參考答案】

D

試題解析:

選擇研究課題所必須遵循的基本原則,必須有價值,必須有科學的現實性,必須明確具體,必須新穎,有獨創性,必須有可行性

第3題教師的勞動成果是學生的品德、知識和能力,而非顯性的物質財富。這說明教師的勞動具有( )特點。

A. 創造性

B. 長期性

C. 間接性

D. 示范性

【參考答案】

C

試題解析:

教師勞動的結晶是學生,是學生的品德、學識和才能,待學生走上社會,由他們來為社會創造財富,所以說,教師的勞動具有間接性特點。

第4題教育史上,“產婆術”的提出者是( )

A. 蘇格拉底

B. 柏拉圖

C. 亞里士多德

D. 夸美紐斯

【參考答案】

A

試題解析:

“產婆術”是蘇格拉底首先提出的,分為三步:蘇格拉底諷刺、定義、助產術(產婆術)。

第5題 “讀萬卷書,行萬里路”體現的是( )教學原則。

A. 思想性和科學性相結合

B. 理論聯系實際

C. 啟發性

D. 量力性

【參考答案】

B

試題解析:

第6題孔子提出了“力行而近乎仁”這一觀點,它所反映的德育原則是( )

A. 導向性原則

B. 疏導原則

C. 知行統一原則

D. 因材施教原則

【參考答案】

C

試題解析:

“力行近乎仁”指的是教師應該身體力行為學生作出表率,從而對學生進行德育。

第7題我國的小學課程應以( )為主。

A. 實踐課程

B. 綜合課程

C. 選修課程

D. 地方課程

【參考答案】

B

試題解析:

2001年教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出,小學階段以綜合課程為主

第8題 1632年夸美紐斯出版的( )是教育學形成一門獨立學科的標志。

A. 《教育學》

B. 《大教學論》

C. 《普通教育學》

D. 《民主主義與教育》

【參考答案】

B

試題解析:

1632年夸美紐斯出版的《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標志。考生要注意的是,規范教育學建立的標志是赫爾巴特的《普通教育學》。這是本章的易混點。

第9題美國行為主義心理學家華生曾經這樣說:“給我一打健康的嬰兒,不管他們祖先的狀況如何,我可以任意把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這種觀點屬于( )

A. 內發論

B. 外鑠論

C. 共同決定論

D. 遺傳決定論

【參考答案】

B

試題解析:

華生的觀點及其重視環境在個體發展中的重要性,屬于外鑠論的觀點。

第10題教育具有相對獨立性,主要是強調教育( )

A. 可以超越社會歷史而存在

B. 不受生產發展制約

C. 對政治經濟有促進作用

D. 有自身的特點和規律

【參考答案】

D

試題解析:

教育具有自身的規律,學校不可以忽視自身的辦學規律,不能放棄學校教育任務而直接為政治經濟制度、生產力、科技文化等服務。

第11題班主任工作的首要任務是( )

A. 鉆研教材

B. 掌握課程標準

C. 了解和研究學生

D. 組織班集體

【參考答案】

C

試題解析:

略。

第12題有效教學的核心是( )

A. 教師的教學積極性

B. 學生的參與積極性

C. 教師的教學水平

D. 學生的知識基礎

【參考答案】

B

試題解析:

所謂“有效”,是指教師在經過了一個階段的教學后,學生所獲得的符合期望的結果,學生的積極參與至關重要,決定著有效教學的成敗與否

第13題為班級成員提供發展的機會,包括認知的發展、情感的發展、興趣態度的發展及社會技能的發展。這屬于班級的( )

A. 個體發展功能

B. 社會發展功能

C. 全面發展功能

D. 差異化發展功能

【參考答案】

A

試題解析:

略。

第14題現階段我國教育目的的重點是( )

A. 發展學生的智力

B. 發展學生的個性、特長

C. 培養學生的創新精神和實踐能力

D. 培養學生的政治思想道德素質

【參考答案】

C

試題解析:

1999年6月,中共中央、國務院頒布了《關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》,提出教育要“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,造就有理想、有道德、有文化、有紀律、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。”

第15題課程資源的核心和主要組成部分是( )

A. 課程計劃

B. 課程標準

C. 教材

D. 校本課程

【參考答案】

C

試題解析:

第16題以美國學制為藍本,一直沿用到全國解放初期的現代學制是( )

A. 癸卯學制

B. 壬寅學制

C. 壬子癸丑學制

D. 壬戌學制

【參考答案】

D

試題解析:

1922年,留美派主持的全國教育聯合會以美國學制為藍本,頒布了“壬戌學制”。“壬戌學制”一直沿用到全國解放初期。

第17題關于教育的起源,( )認為教育源于日常生活中兒童對成人無意識的模仿。

A. 生物起源說

B. 心理起源說

C. 勞動起源說

D. 社會起源說

【參考答案】

B

試題解析:

關于教育的起源,教育史上主要有四種觀點:神話起源說、生物起源說、心理起源說、勞動起源說。美國教育學家孟祿提出了心理起源說,認為教育源于日常生活中兒童對成人無意識的模仿。

第18題個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的( )

A. 生理活動

B. 心理活動

C. 認識活動

D. 實踐活動

【參考答案】

A

試題解析:

從活動水平角度看,個體主觀能動性由三個層次構成:第一層次是人作為生命體進行的生理活動,第二個層次是個體的心理活動,最高層次是社會實踐活動。

第19題思想品德教育的實質是( )

A. 將學生的道德認知轉化為道德行為

B. 培養學生的道德情感

C. 將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德

D. 提高學生對客觀世界的認識

【參考答案】

C

試題解析:

略。

第20題學校實現教育目的的基本途徑是( )

A. 德育

B. 教學

C. 考試

D. 學生管理

【參考答案】

B

試題解析:

教學是學校的中心工作,是學校實現教育目的的基本途徑

第21題 “建國君民,教學為先”這句話反映了教育與( )之間的關系。

A. 政治

B. 文化

C. 科技

D. 經濟

【參考答案】

A

試題解析:

這句話的意思是,古時候的君主,建設國家,管理人民,都是以教育為最優先、最重要的工作。這句話反映了教育與政治的關系。

第22題決定教育性質的是( )

A. 生產力

B. 科學技術

C. 文化

D. 政治經濟制度

【參考答案】

D

試題解析:

第23題世界上第一部教育文獻是( )

A. 《論語》

B. 《大學》

C. 《學記》

D. 《孟子》

【參考答案】

C

試題解析:

《學記》(收入《禮記》)成文大約在戰國末期,是我國也是世界教育史上的第一部教育專著。

第24題 “兒童中心論”的代表人物是( )

A. 夸美紐斯

B. 杜威

C. 赫爾巴特

D. 布魯納

【參考答案】

B

試題解析:

第25題教師自覺利用環境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是( )

A. 指導自我教育法

B. 榜樣示范法

C. 實際鍛煉法

D. 陶冶教育法

【參考答案】

D

試題解析:

略。

二、判斷題第26題 教育是一種有目的地培養人的社會活動。( )

【參考答案】

試題解析:

教育是一種有目的地培養人的社會活動,這是教育區別于其他事物現象的根本特征,是教育的本質屬性(質的規定性)。

第27題每一名學生都是獨特的個體,都有其自身的獨特性。( )

【參考答案】

試題解析:

第28題生產力是教育發展的基礎,而教育的進步也能反作用于生產力,推動生產力的革新與發展。 ( )

【參考答案】

試題解析:

生產力的發展水平制約著教育發展的規模和速度,為教育的發展提供物質基礎。但教育受生產力水平的制約的同時,對生產力的發展也有促進作用,如在生產勞動力以及科學知識等。

第29題課程即學習經驗的觀點是由美國教育家杜威首先提出的。( )

【參考答案】

試題解析:

關于課程的定義,歷來莫哀一是,20世紀初,美國教育家杜威提出課程即學習經驗這一論斷

第30題 “授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終生受用無窮”,這句話說明教育活動中傳授知識尤為重要。( )

【參考答案】

試題解析:

“魚”寓意知識,“漁”寓意能力。這句話告訴我們在教育活動中應更重視發展學生的能力,而不是知識的灌輸

第31題體諒模式是形成于20世紀70年代的較有影響力的道德教育模式,其創立者是英國的班杜拉。( )

【參考答案】

試題解析:

體諒或學會關心的道德教育模式形成于20世紀70年代,為英國學校德育學家彼得·麥克費爾和他的同事所創。

第32題教育史上,課程類型的兩大主要對立流派是學科中心課程與活動中心課程。( )

【參考答案】

試題解析:

第33題國民教育制度的核心與主體是職業教育制度。( )

【參考答案】

試題解析:

國民教育制度的核心與主體是學習教育制度。

第34題 “最近發展區”是指學生即將達到的發展水平與現有的發展水平之間的差異。這一理論的提出者是前蘇聯心理學家維果斯基。( )

【參考答案】

試題解析:

第35題凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的人,都可稱之為教師。( )

【參考答案】

試題解析:

教師的概念有廣義和狹義之分。從廣義上講,凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的人,都可稱之為教師。但從狹義上講,教師指經過專門訓練、在學校從事教育教學工作的專門人員

三、簡答題第36題 簡述教育研究的基本步驟。

【參考答案】

請參照解析

試題解析:

(1)選擇研究課題(2)查閱文獻資料(3)制定研究計劃(4)收集研究資料(5)分析研究資料(6)撰寫研究報告

第37題簡述班集體的特征。

【參考答案】

請參照解析

試題解析:

(1)明確的共同目標;(2)一定的組織結構;(3)一定的共同生活準則;(4)集體成員之間相互平等心理相容的氛圍。

四、論述題第38題 試述《學記》的教育思想。

【參考答案】

請參照解析

試題解析:

《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗,系統闡發了教育的作用和任務、學校制度、教育目的、教學原則、教師的地位和作用、師生關系等,尤以教學原則的總結最突出。(1)論教育的功能:提出“君子如欲化民成俗,其必由學乎”“建國君民,教學為先”,揭示了教育的重要性和教育與政治的關系。“玉不琢,不成器;人不學,不知道”,揭示了教育的個體功能。(2)論教育制度與學校管理:《學記》提出了一個完整的教學進程和考查標準。(3)論教育教學原則:教學相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發誘導、長善救失、學不躐等等。

第39題試述現代學生觀。

【參考答案】

請參照解析

試題解析:

(1)學生是發展中的人,要用發展的觀點認識學生

(2)學生是獨特的人

(3)學生是具有獨立意義的人

第40題試述我國教育目的的基本精神。

【參考答案】

請參照解析

試題解析:

(1)要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人,因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一

(2)要求學生在德智體等方面全面發展,要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展

(3)適應時代要求,強調學生個性的發展,重點是培養學生的創新精神和實踐能力

第41題試述教育與科學技術的關系。

【參考答案】

請參照解析

試題解析:

【答案要點】(1)科學技術對教育的影響:科學技術能夠改變教育者的觀念;科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量;科學技術能夠影響教育的內容、方法;科學技術影響教育技術。(2)教育對科學技術發展的作用:教育能完成科學知識再生產;教育推進科學的體制化;教育具有科學研究的功能;教育促進科研技術成果的開發利用。

典型案例

某小學的幾位教師在辦公室閑談,甲老師說:“我們班的××這次數學考試又考了第一,真不愧是工程師的兒子。”乙老師說:“我班的××和上次一樣,又沒及格,沒辦法,父母都是小學文化。”甲老師說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞嘛,就是這個理兒。”

【案例分析】

案例中的兩位老師持有“遺傳決定論”的錯誤觀點。遺傳素質是人的發展的生理前提,為人的發展提供了可能性,但是在人的發展中起決定作用的是教育,學校教育能給人以全面、系統和深刻的影響。此外,環境和個體的主觀能動性也是影響人的發展的重要因素。這些因素形成一個整體系統,共同作用于人的發展,教師作為教育者,要樹立“所有的學生都能成才”的觀點,面向全體學生,一視同仁,并不斷提升自身修養,才會贏得學生的信任。

案例中的兩位老師持有“遺傳決定論”的錯誤觀點。遺傳素質是人的發展的生理。

第42題試述現代教育制度的發展趨勢。

【參考答案】

請參照解析

試題解析:

(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接

(2)延長義務教育年限

(3)中等教育中普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展

(4)高等教育的大眾化

(5)終身教育體系的建構

第43題試述教育與社會政治經濟制度的關系。

【參考答案】

請參照解析

試題解析:

(1)社會政治經濟制度對教育的制約作用:社會政治經濟制度決定教育的領導權;社會政治經濟制度決定受教育權;社會政治經濟制度決定教育目的,社會政治經濟制度決定著教育內容的取舍;社會政治經濟制度決定著教育體制;教育相對獨立于政治經濟制度。

(2)教育對社會政治經濟制度的影響作用:教育培養出政治經濟制度所需要的人才,教育通過傳播思想、形成輿論作用于一定的政治經濟制度;教育促進民主化進程,但對政治經濟制度不起法定作用。

作者:不詳 來源:網絡
相關文章
  • 文武教師招聘網(www.vhqnib.live) © 2013 版權所有 All Rights Reserved.
  • 站長聯系QQ:799752985 浙ICP備11036874號-1
  • Powered by 文武教師招聘網
  • 科学怪人免费试玩